Christine Pauli,
Kurt Reusser Il ruolo dell'insegnante
nell'apprendimento cooperativo
Nonostante sia disponibile un'ampia letteratura
sul tema dell'apprendimento cooperativo e autonomo, poche sono
le pubblicazioni che affrontano il problema dell'efficacia dell'insegnante
nell'ambito di attività di gruppo e a coppie e nello
stimolare dialoghi di apprendimento. Per contro è risaputo
che i dialoghi e le interazioni che si producono in contesti
di apprendimento cooperativo non rispondono alle caratteristiche
qualitative volentieri presupposte da pedagogisti e insegnanti.
Partendo da relative ipotesi sull'utilità di forme di
apprendimento cooperative, in questo contributo si discute la
qualità dei dialoghi in relazione a prestazioni multicriteriali.
Di seguito si approfondiscono le funzioni dell'insegnante per
rapporto al raggiungimento di tale qualità e si forniscono
indicazioni per l'orientamento della ricerca sul ruolo dell'insegnante
e sull'accompagnamento delle forme di apprendimento dialogico.
