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Thema
Schulerfolg
und Schulversagen: neue Diskussionen, neue Herausforderungen |
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Jean-Yves
Rochex
Schulversagen
und Demokratisierung: Fragen, Realitäten, Konzepte, Probleme
und Forschungsresultate |
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Die Begriffe des Schulversagens
und der Demokratisierung des Bildungssystems bzw. der Zugänge
zum Wissen sind eng miteinander verbunden, und gleichzeitig
sind sie in ihrem gegenseitigen Verhältnis eminent problematisch.
Mehrdeutig, bezeichnen sie widersprüchliche Realitäten,
die in der Analyse unterschieden werden müssen, dabei aber
viel von ihrer Gegensätzlichkeit verlieren. Besser verstehen,
um besser zu agieren, verlangt deshalb, das Risiko einer Arbeitsteilung
zu überwinden zwischen einer Soziologie der ungleichen
Bildungschancen, die sich zu wenig um die effektive Art und
Weise der Vermittlung und Aneignung von Wissen und intellektuellen
Techniken kümmert, und einer pädagogischen und lernpsychologischen
Forschung, welche die unterschiedlichen sozialen, institutionellen
und didaktischen Kontexte, in denen ihre Aktivitäten immer
situiert sind, zu wenig beachtet. Dies würde verlangen,
dass wir neue Beziehungen zwischen Soziologie, Psychologie und
Didaktik aufzubauen vermöchten. |
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