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Thema
Successo
e insuccesso scolastico: un dibattito rinnovato con nuove sfide |
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René
Amigues, Gilles Lataillade, Nicole Mencherini
Un
esempio di lavoro dell’insegnante e delle attività
degli allievi nell’ambito del sostegno agli allievi in
difficoltà: i gruppi di consolidamento |
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La politica formativa francese
risponde all’insuccesso scolastico con un dispositivo
di consolidamento per gli allievi di sesta classe con difficoltà
in francese e matematica. Gli adattamenti resi necessari da
queste misure provocano una differenza tra l’apprendimento
normale attuato in classe e il sostegno nei gruppi fornito in
modo relativamente indipendente dall’insegnamento. Questa
frattura è all’origine di difficoltà per
gli insegnanti, in quanto il sostegno non si propone come continuazione
della loro esperienza professionale, e per gli allievi, in quanto
produce dei malintesi presso proprio coloro che ne benefician.
Lungi dall’essere naturali, questi adattamenti organizzativi
pongono la questione della continuità del lavoro dell’insegnante,
delle modalità di trasmissione del sapere scolastico
e delle attività degli allievi legate indissociabilmente
con la scuola e la sua evoluzione. |
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