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Thema
Transitions |
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Beatriz
Pont, Patrick Werquin
La
formazione degli adulti in Svizzera e in altri paesi dell’OCSE.
Un’analisi comparata |
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L’apprendimento degli
adulti è un tema molto attuale che si inserisce perfettamente
nella discussione sulla formazione continua pur costituendone
solo una parte. In esso si concentrano molte sfide che vanno
dalla padronanza delle competenze di base come la lettura e
la scrittura alla formazione professionale nelle tecniche di
punta e alle questioni della crescita economica e della cittadinanza.
In Svizzera la formazione per gli adulti ha una vocazione eminentemente
professionale. Ne è riprova la nuova legge, attualmente
in preparazione, che riguarda, almeno per il momento, solo la
«formazione professionale continua». La partecipazione
alla formazione per adulti raggiunge comunque livelli accettabili
se si fanno confronti con altri paesi dell’OCSE, pur essendo
caratterizzata da differenze notevoli circa il livello di formazione,
il genere, l’origine geografica, lo statuto professionale,
l’età, ecc. Si assiste ad una contesa tra due orientamenti:
da un lato c’è l’apparente volontà
di assicurare un’offerta e un finanziamento omogenei e
equi attraverso l’intervento pubblico. D’altro canto
il sistema è molto frammentato a causa di un’organizzazione
confederale che comporta competenze ripartite a differenti livelli.
Sia il principio di sussidiarietà che la molteplicità
degli attori e delle associazioni coinvolte fanno sì
che venga meno la trasparenza e la coordinazione, e ciò
a scapito dell’evoluzione della formazione per gli adulti.
Numerose procedure messe in atto di recente possono però
ovviare a queste carenze. |
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