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Der Beitrag gliedert sich
in zwei Teile. Im ersten wird die intrinsische Verbindung erläutert,
die zwischen Konzeptionen zur politischen Bildung und der Frage,
welche Verpflichtungen mit der Teilnahme als Bürgerin oder
Bürger an einem demokratischen Gemeinwesens verbunden sind,
zu bestehen scheinen. Im zweiten Teil wird versucht, politische
Bildung als Vermittlerin zwischen liberaler Demosorientierung
und kommunitärer Ethnosorientierung zu verstehen, Dimensionen
also, die beide sowohl entwicklungstheoretisch als auch bildungstheoretisch
interessieren. |
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