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Thema
Politische
Bildung – interkulturelle Erziehung: Gemeinsamkeiten und
Differenzen |
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Ronnie
F. Blakeney
Wie
soll man wissen, ob dies eine gute Sache ist? Ein entwicklungsorientierter
Ansatz für die interkulturelle, antirassistische Erziehung |
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Das Spannungsverhältnis
zwischen kulturellem Pluralismus und sozialer Kohäsion
ist vielleicht das einzige nachhaltige, moralische Paradox heutiger
Demokratien. Von dieser Herausforderung ist die öffentliche
Erziehung stark betroffen. Nordamerikanische Projekte der interkulturellen
und antirassistischen Erziehung der letzten vierzig Jahre hatten
jedoch nur beschränkten Erfolg. Der vorliegende Beitrag
führt dies darauf zurück, dass solche Projekt unter
einer getrübten moralischen Vision und unter einer pädagogischen
Indifferenz gegenüber den Entwicklungsstadien von Kindern
und Erwachsenen als Lernenden gelitten haben. Der Beitrag beschreibt
zwei unterschiedliche moralische Ziele der Erziehung zur demokratischen
Staatsbürgerschaft. Er zeigt, dass das Spannungsverhältnis
zwischen diesen zwei Ansätzen aufgelöst werden kann,
indem auf die Entwicklungsbedürfnisse verschiedener Gruppen
von Lernenden Rücksicht genommen wird. Auf diesem Hintergrund
wird ein entwicklungsorientierter Ansatz einer interkulturellen,
antirassistischen Erziehung skizziert. |
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