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Le texte se réfère
à des analyses de cas nationales réalisées
au cours de la première phase de l’étude
IEA consacrée à l’éducation civique
(1994-2002), en mettant l’accent sur les récentes
réformes de plan d’études dans le domaine
de l’éducation politique (pour l’essentiel
en Europe).
Les aspects suivants des derniers développements dans
les réformes de politique d’éducation ont
été mis en évidence : la fusion entre la
politique et l’économie, l’émergence
d’un modèle d’ «appartenance postnationale»
(Soysal), l’accent mis sur le «patriotisme constitutionnel»
(Kleger) et la séparation entre une forme douce du capitalisme
(modèles européens de l’économie
sociale de marché) et une forme sauvage (le modèle
de l’économie de marché libérale
américaine). L’auteure rend compte de ces nouvelles
tendances dans le domaine de la formation politique en parlant
d’ «euro-patriotisme» et propose une réflexion
sur les conséquences possibles d’un tel «euro-patriotisme»
pour les minorités. |
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