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Thema
Educazione
alla cittadinanza e educazione interculturale: interrogativi
e confronti |
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Ronnie
F. Blakeney
Come
giudicare se una cosa è buona: un approccio evolutivo
all’educazione interculturale e antirazzista |
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La tensione tra pluralismo
culturale e coesione sociale è forse il paradosso morale
più appariscente delle democrazie conteporanee. Questa
sfida ha effetti scoraggianti per l’educazione pubblica.
I progetti nordamericani per un’educazione interculturale
e antirazzista hanno avuto scarso successo negli ultimi quarant’anni.
In questo contributo si ipotizza che questi progetti siano stati
condizionati da una visione morale poco chiara e dalla mancata
considerazione delle fasi di sviluppo degli allievi. In seguito
si descrivono due distinti obiettivi dell’educazione morale
alla cittadinanza democratica e si accredita la possibilità
di superare la tensione tra i due approcci a condizione che
si tenga conto delle esigenze derivanti dallo sviluppo dei vari
gruppi di allievi. Di conseguenza si delineano i contorni di
un modello evolutivo di apprendimento interculturale e antirazziale. |
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