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Thema
Standard
nella formazione, valutazione di sistema e sviluppo della qualità |
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Urs
Moser
Opportunità
di apprendimento e formazione di base: analisi secondaria dei
dati svizzeri di PISA e implicazioni per la verifica degli standard
formativi |
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Lo studio comparativo internazionale
PISA ha preso in esame la formazione di base nei campi della
lettura, della matematica e delle scienze naturali con particolare
riferimento alla sua funzionalità nelle situazioni di
vita quotidiana. Non si è però considerato in
che misura questi riferimenti alla vita quotidiana coincidano
con le opportunità di apprendimento effettive. Ecco perché
in un’analisi secondaria si è voluto verificare
quali tra i compiti compresi nel test PISA vengano considerati
validi sul piano curricolare da esperti ed insegnanti e come
si modifichino i risultati se si prendono in considerazione
solo i compiti ritenuti esplicitamente validi. Questi risultati
sono importanti ai fini di un monitoring della formazione in
quanto mostrano come l’introduzione di standard formativi
– intesi come delle concretizzazioni delle mete formative
sotto forma di competenze minime richieste ai giovani a differenti
livelli d’età (CDPE, 2004, p. 10; Klieme 2003,
p. 9) – non potrà avere successo senza un adattamento
dei programmi e dei sussidi didattici. |
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