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Varia
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Margrit
Stamm
Bildungsaspiration,
Begabung und Schullaufbahn: Eltern als Erfolgspromotoren? |
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Der Aufsatz untersucht den
Zusammenhang von elterlichen Bildungsaspirationen und Schulkarrieren
der Söhne und Töchter. Als empirische Basis dient
eine Längsschnittuntersuchung von 400 heute 17jährigen
Jugendlichen zu den Wirkungen des vorschulischen Kompetenzerwerbs
in Lesen und Mathematik. Untersucht wurde, inwiefern sich Bildungsaspirationen
von Eltern im Schulerfolg ihres Kindes und seinen Berufsambitionen
am Ende der obligatorischen Schulzeit niederschlagen und ob
dies für Familien mit überdurchschnittlich begabten
Kindern im Besonderen zutrifft. Grundsätzlich legen die
Analysen eine Unterscheidung von fünf Grundmustern elterlicher
Bildungsaspiration nahe. Zwei Muster erweisen sich dabei als
bedeutsam hinsichtlich der Differenzierung nach hohen Begabungsprofilen.
Es sind dies (a) eine «bildungsgewohnte» und -ambitionierte
Elterngruppe, deren Kind sowohl eine erfolgreiche Schullaufbahn
hinter sich als auch vergleichbare Berufsambitionen entwickelt
hat; (b) eine Elterngruppe mit polaren Tendenzen, genannt «die
Fordernden», weil sich ihre Bildungsaspirationen vor allem
in einer hohen Anspruchsorientierung manifestieren, ihr Kind
jedoch auf eine eher misserfolgreiche Schulkarriere zurückblickt
und sich seine beruflichen Ambitionen nicht in den Vorstellungen
der Eltern spiegeln. |
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