 |
|
 |
 |
| |
| |
|
|
|
|
|
Thema
Fehlerkultur
in Unterricht und Bildungswesen |
|
|
|
 |
Maria
Spychiger, Reto Kuster und Fritz Oser
Dimensionen
von Fehlerkultur in der Schule und deren Messung
Der Schülerfragebogen zur Fehlerkultur im Unterricht für
Mittel- und Oberstufe |
|
|
|
|
| |
In diesem Beitrag zur Fehlerkultur
wird aufgezeigt, wie ein vorerst normativer Ansatz zum Umgang
mit Fehlern in der Schule der Messung zugänglich gemacht
wurde und dieser Vorgang umgekehrt auf die Weiterentwicklung
des Konstrukts zurückwirkte. Die Entstehungsgeschichte
kommt zur Darstellung, weil die Inhalte und Anlage der aktuell
vorliegenden Form mit deren Etappen verknüpft sind. Zum
jetzigen Zeitpunkt liegt unter der Bezeichnung «Schülerfragebogen
zur Fehlerkultur im Unterricht» (SchüFekU) ein handliches,
28 Items umfassendes Erhebungsinstrument für 4.-9. Klassen
vor. Es enthält die vier Skalen (1) Lernorientierung, (2)
Fehlerfreundlichkeit, (3) Normtransparenz und (4) Fehlerangst.
Die Inhalte der dritten Skala, der Umgang mit Regeln und Normen,
verweisen auf die letzte Innovation auf dem geschilderten Weg
der Ausdifferenzierung und Operationalisierung des Konstruktes,
weshalb sie am ausführlichsten besprochen werden. Die weiteren
Ausführungen betreffen erwartungsgemäss die methodischen
Aspekte und Einzelheiten des Messinstruments, wobei die teststatistischen
Werte noch nicht alle zufriedenstellend sind. Damit ist nicht
nur auf das Potenzial, sondern auch auf die Notwendigkeit verwiesen,
das Messinstrument immer noch weiter zu entwickeln. |
|
|
|
|
| |
top |
|
|
|
|
