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Thema
La
cultura dell’errore nell’insegnamento e nella scuola |
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Maria
Spychiger, Reto Kuster e Fritz Oser
Dimensioni
della cultura dell’errore nella scuola e loro misurazione
Il Questionario sulla cultura dell’errore nell’insegnamento
per allievi della scuola elementare e media |
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In questo contributo si
mostra dapprima la dinamica di incidenza reciproca tra un approccio
normativo alla cultura dell’errore nella scuola e la sua
applicazione quale strumento di misurazione. L’esposizione
della genesi dello strumento si giustifica per il fatto che
ne ha condizionato in modo determinante contenuti e impostazione.
Attualmente lo strumento è disponibile sotto forma di
un agile questionario – «Questionario per gli allievi
sulla cultura dell’errore nell’insegnamento»–
per le classi dal quarto al nono anno di scolarità. Lo
strumento si compone di 28 item e comprende quattro scale attinenti
(1) agli orientamenti nell’apprendimento, (2) all’atteggiamento
verso gli errori, (3) alla tolleranza rispetto alla norma e
(4) alla paura rispetto all’errore. I contenuti della
terza scala, quella sul rapporto col sistema normativo, vengono
discussi in modo particolarmente differenziato perché
sono stati elaborati durante il percorso di operazionalizzazione
dello strumento. Il resto dell’articolo tocca gli aspetti
metodologici e il potenziale dello strumento. Da tenere in considerazione
è il fatto che i valori statistici non soddisfano ancora
appieno e pertanto si rende necessario un ulteriore lavoro di
affinamento. |
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